Дыбыстардың айтылуының бұзылуы дислалия деп аталады. Бала дыбыстарды буынға ауыстыра алады, оларды басқаларға өзгерте алады. Көбінесе нәрестелер сөздерді айтуға ыңғайлы және оңай болатындай етіп алмастыруды жасайды. Балалардағы дислалия және оны жою әдістері логопедпен анықталады. Бұл маман дәл диагноз қойып, бұл мәселені шешудің тактикасын жасай алады.
Дислалияның даму себептері
Сөйлеу аппаратының дамуында ақауы бар балаларда бұзушылықтар пайда болуы мүмкін: жақ, тіл, ерін, тіс. Бұл жағдайда олар механикалық дислалия туралы айтады. Сөйлеу аппаратының қалыпты дамуы кезінде «функционалдық дислалия» диагнозы қойылады.
Органикалық бұзылулар мына балаларда кездеседі:
- тіл мен үстіңгі еріннің қысқа френулумы;
- тым қалың еріндер;
- аспан құрылымындағы ақаулар (ол тым биік немесе төмен болуы мүмкін);
- деүлкен немесе, керісінше, кішкентай тіл;
- ақау;
- отырықшы жоғарғы ерін.
Балалардағы дислалияның себептері сөйлеу аппаратының құрылымдық ерекшеліктеріне байланысты болмауы мүмкін. Бұл жағдайда дыбыстың айтылуының бұзылуы келесі себептерге байланысты орын алады:
- біреудің қате сөйлеуіне еліктеу;
- педагогикалық немқұрайлылық;
- отбасындағы дұрыс сөйлеу мәдениеті;
- тілді дұрыс қалыпта ұстай алмау;
- фонематикалық естудің дамымауы;
- тілдің бір қозғалыстан екіншісіне жылдам ауысуы.
Бұзушылықтың ықтимал түрлері
Аурудың қалай көрінетінін түсіну үшін оның қандай формалары бар екенін түсіну керек. Проблемалық дыбыстардың санына байланысты дислалия қарапайым немесе күрделі болуы мүмкін. Мұны дефектолог анықтайды. Бірінші жағдайда нәресте 5 дыбысқа дейін айтпайды. Дислалияның күрделі түрімен 5-тен астам болады. Логопед балаларда дислалия табылған жағдайда ата-аналарға не істеу керектігін айта алады. Оны жою әдістері де, емдеу тәсілін анықтау да бірінші кездесуде талқылануы керек.
Ақаудың сипатына қарай дислалияның бірнеше кіші түрлері бөлек ажыратылады:
- лямбдацизм: қатты және жұмсақ «l» дыбыстарының айтылуындағы проблемалар;
- роцизм: бала қатты және жұмсақ «p» дыбысын қате айтады;
- сигматизм: ысқырықтың айтылуының бұзылуы;
- каппакизм: қатты және жұмсақ "k" проблемалары;
- Джотацизм: "y" сөзінің дұрыс айтылмауы;
- хитизм: "x" дыбысының бұзылуы;
- Гамматцизм: "g" дыбысын айту қиын;
- дыбыстардың жұмсаруы мен қаттылығындағы ақаулар: бала қатты дауыссыз дыбыстарды жұпталған жұмсақ дыбыстармен ауыстыра алады және керісінше;
- саңырау және дауыс ақаулары: дауыссыз дыбыстар дауыссызға және керісінше өзгереді.
Дислалия балаларда осылай көрінеді. Бірақ бұл диагноздан қорықпаңыз: ата-ананың және логопедтің дұрыс жұмысы арқылы сөйлеу бұзылыстарын түзетуге болады.
Функционалдық дислалияның формалары
Тексеру кезінде логопед сөйлеу бұзылыстарының ең айқын белгілерін анықтайды. Бұл логопедтің жұмысын үйлестіруге және оны тиімдірек етуге мүмкіндік береді. Мамандар функционалдық дислалияның келесі түрлерін ажыратады:
1) акустикалық фонематикалық;
2) артикуляциялық-фонетикалық;
3) артикуляциялық-фонематикалық.
Бірінші жағдайда сөйлеуді есту қабілетінің нашар дамуы проблемаларға әкеледі. Осыған байланысты акустикалық сипаттамалары ұқсас дыбыстар араласады. Кейде олардың қабылдауының төмендігі баланың сөйлеуде оларды сағынуына себеп болады.
Мектеп жасына дейінгі балалардағы артикуляциялық-фонетикалық дислалия артикуляциялық позицияларды дұрыс меңгермегенде пайда болады. Бұл кезде сәбилер ауызша дыбыстарды бұрмалай бастайды.
Артикуляциялық-фонематикалық дислалия кезінде бала белгілі бір дыбысты айту кезінде болуы керек тілдің дұрыс орнын үйренбейді. Бұл олардың араласуына әкеледі.
Бұл жерде бәрі басқаша - балалардағы дислалия. Және оның әдістеріжою, сондықтан да әр түрлі болады. Белгіленген диагнозға байланысты логопед баламен жұмыс істеу тактикасын әзірлеуі керек.
Сөйлеу бұзылыстарының әртүрлі формаларын түзету
Бір топқа жататын дыбыстардың дұрыс айтылмауы, мысалы, ысқырық болса, біз қарапайым бұзушылықтар туралы айтып отырмыз. Оларды түзету үшін логопедпен 2-3 айлық ынтымақтастық жеткілікті, кейде түзету алты айға созылуы мүмкін. Бірақ балалардағы 5 немесе одан да көп дыбыстар тобының айтылуының бұзылуымен сипатталатын күрделі дислалия ұзақ және қажырлы жұмысты қажет етеді.
Көп жағдайда күрделі формаларда балаларда фонематикалық есту бұзылады. Түзету процесінде қиындықтар дыбыстардың көп мөлшерін «орнату» қажет болғандықтан емес, баланың оларды дұрыс ести бастағандығынан туындайды. Бұл көп уақытты алады. Баланың тапсырмаларды тек логопедпен ғана емес, сонымен қатар үйде ата-анасымен бірге орындауы маңызды. Тұрақты және жүйелі жаттығулар арқылы ғана сөйлеуді қысқа мерзімде қалпына келтіруге болады.
Механикалық дислалияны түзету
Сөйлеу аппаратында ақауы бар балаларда дыбыстың айтылуын түзету үшін патологияның дамуының себебін жою қажет. Егер тілдің немесе үстіңгі еріннің тым қысқа френулумы болса, оны кесіп тастау жеткілікті - сонда бала дұрыс сөйлей бастайды.
Бұзушылықтар окклюзиядан туындаған жағдайларда жағдай біршама күрделірек. Бұл жағдайда ортодонтологпен кеңесу қажет. Арнайы құрылғылардың көмегімен шамадан тыс тістеуді түзетуге көмектеседі.тіпті ерте жаста. Бұл мүмкін болмаса, логопедтің ауыр жұмысы басталады. Ол осы бұзылыстары бар балада қажетті акустикалық әсер алуға бағытталуы керек.
Сонымен қатар логопед аспан құрылымы дұрыс емес балаларға көмектесе алады. Мамандар аузында готикалық, жалпақ немесе саңылау тәрізді үстіңгі доғалары бар адамдарға увуланы қалай бағыттау керектігін біледі.
Баланы тексеру
Сабақ басталар алдында логопед баланың сөйлеу аппаратының қозғалғыштығын тексеріп, анасынан жүктілік пен босанудың барысы туралы сұрауы керек. Әртүрлі дидактикалық материалдар бар кемшіліктерді анықтауға және балалардың даму дәрежесін анықтауға мүмкіндік береді. Осындай зерттеуден кейін логопед балаларда дислалияның бар-жоғын айта алады. «Симптомдар» (ашық сөйлеудің бұзылуы) фонематикалық хабардарлық тестімен бірге бағаланады. Сонда ғана диагноз қойылады.
Логопед механикалық бұзылыстарды байқамаса, баланы арнайы маманға жібереді. Бұл хирург, ортодонт немесе отоларинголог болуы мүмкін. Логопед баланың есту қабілетінің бұзылуы бар деп күдіктенсе, соңғы маманға баруды ұсынуы мүмкін. Патологияның функционалды түрімен невропатологқа барған жөн. Ол сөйлеудің жалпы дамымауын болдырмау үшін дислалиясы бар балаларды тексереді. Алдын ала диагнозды логопед те қоя алады.
Дыбыс айтылуын түзету қадамдары
Мұғалім диагноз қойылған баламен өзара әрекеттесу жүйесін жасайдыдислалия. Жұмыс тек дыбыстың айтылуын түзетуге ғана емес, есте сақтауды, зейінді, фонематикалық естуді дамытуға бағытталуы керек. Маман сонымен қатар сөйлеу моторикасын дамытуға күш салады. Осы мақсаттарда арнайы логопедиялық массаж жасалады. Сондай-ақ сабақтың бір бөлігі гимнастикамен айналысуға арналған. Балаларда дислалия диагнозы қойылған болса, бұл міндетті болып табылады. Емдеу (жаттығулар сөйлеу аппаратын дамытуға көмектеседі) дыбыстардың дұрыс айтылуын дамытудан, оларды автоматтандырудан және естуді саралау қабілетін дамытудан тұрады.
Дыбыстарды қою кезінде оларды автоматтандыру жұмысы бір уақытта орындалады. Ол үшін олар бөлек буындар мен сөздердің құрамында айтылады. Дұрыс орнату үшін еліктеу техникасы қолданылады. Егер ол нәтиже бермесе, арнайы зондты қолданатын логопед балаға тілді дұрыс бағытта көрсету арқылы көмектесе алады.
Логопедиялық түзетудің мақсаттары
Маманның жұмысы дыбыстың айтылуын түзетуге де, дыбыстарды тануға да, оларды дұрыс айта білуге де, сөйлеуді бақылауға да бағытталуы керек.
Балалардағы дислалияны жеңудің барлық ерекшеліктерін білу керек, өйткені онсыз нәтижеге жету мүмкін емес. Логопед-бала жұбының жұмысын ұйымдастыру үшін қолайлы жағдай жасау қажет. Бала мұғалімге сенуі керек, эмоционалды байланыста болуы керек. Ол үшін логопедке сабақты балаға қызықты формада ұйымдастыру туралы қамқорлық қажет. Олар танымдық белсенділікті ынталандыруы керек,мүмкін шаршаудың алдын алу.
Егер бұған қол жеткізу мүмкін болса, бала:
- әртүрлі дыбыстарды тануды және оларды араластырмауды үйреніңіз;
- дұрыс және бұрыс айтылуды ажырату;
- өз сөзіңізді бақылаңыз;
- сөйлеу ағынындағы дыбыстарды өзгерту оңай;
- дыбысты дәл анықтап, оны сөйлеуде бөлектеңіз.
Дислалияның алдын алу
Егер ата-аналар болашақта «Балалардағы дислалия және оны жою әдістері» тақырыбына материал іздегісі келмесе, онда мұндай бұзылыстың дамуын алдын-алу жолдарын алдын ала білу керек.
Сөйлеу мүшелерінің дамуындағы анатомиялық бұзылыстарды дер кезінде анықтай алатын мамандандырылған дәрігерлердің жүйелі тексеруі аурудың механикалық түрінің дамуының алдын алу болады.
Баланы дұрыс сөйлейтін адамдармен қоршау да маңызды. Ересектер нәрестемен «тілдеспеу» керек, өйткені бұл оның бойындағы қарым-қатынас стереотиптерін қалыптастырады. Балада бірнеше үлгі болуы керек. Егер туыстарының біреуінің сөйлеуінде ақау болса, оның бала тәрбиесіндегі рөлі жетекші болмауы керек.
