Ата-ана үшін сүйікті, көптен күткен бала қуаныш қана емес, сонымен бірге жауапкершілік. Өйткені, нәресте өз бетінше қозғала алмаса, таңдау жасай алмаса, сөйлей алмаса, оның тірегі мен дамуы үшін ынталандырушы - анасы мен әкесі. Туындаған қиындықтарға дер кезінде жауап беру үшін ересектер баланың психомоторлы дамуы туралы қандай ақпаратты білуі керек?
Сәбидің қалыпты дамуын қалай анықтауға болады
Құрсақішілік даму және босану кезеңінің маңызы зор. Туған кезде көптеген жүйелер мен органдар даму күйінде болады, ал функционалдық жетілу әлі өте алыс. Баланың жаңа (агрессивті) ортада аман қалуы үшін тиісті күтім мен жағдайларды қамтамасыз ету қажет.
Баланың қоршаған ортаға бейімделуі және оның физиологиялық дамуы Апгар шкаласы бойынша (оны жасаған дәрігердің атымен) туғанның алғашқы минуттарында бағаланады. Өлшемдер өмірдің бірінші, бесінші және оныншы минутында алынады. Көрсеткіштер жоғарыға қарай өзгерсе, бұл жақсылықбаланың қоршаған ортаға бейімделуі. Кестеде жаңа туған нәресте денесінің өміршеңдігінің бес көрсеткіші көрсетілген: тері түсі, жүрек соғысы, рефлекстер, тыныс алу, бұлшықет тонусы. Жеті-он балға дейінгі балл болашақта баланың жақсы, дер кезінде психомоторлы дамуын білдіреді. Бірінші және екінші өлшеулерден кейінгі балл төмен деңгейде қалса, дәрігерлер дамудың бұзылуын анықтап, тиісті медициналық көмек көрсетеді.
Баланың туу кезеңі адамның кейінгі бүкіл өмірінің қалыптасуына әсер етеді, сондықтан оны бағаламауға болмайды.
«Психомоторлы даму» терминіне не кіреді
Балалардың жүйке жүйесі мен ми орталықтарының жетілуі туғаннан жеті жасқа дейін жүреді. Соңғы физиологиялық қалыптасу жасөспірімдік шақта аяқталады. Осыған байланысты психикалық және дене дамуының дамуында гетерохрондылық бар.
Педагогика мен психологияда «психомоторлы даму» тіркесі қозғалыс дағдылары, статикалық бұлшықет жұмысы, сенсорлық сезім, ойлау, сөйлеу, әлеуметтік бейімделу сияқты қасиеттерді дер кезінде қалыптастыруды білдіреді. Баланың нақты дамуының сенімді бейнесін жасау үшін оның көрсеткіштері қалыпты дамып келе жатқан құрдасының жетістіктерімен салыстырылады. Бала өмірінің әрбір кезеңіне арналған нормативті психомоторлы даму шкалалары тәжірибелік зерттеулерге негізделген дәрігерлер мен мұғалімдердің көп жылдық бақылаулары негізінде жасалады. Дегенмен, нәрестенің дамуы арасындағы сәйкессіздік туралы маманның сөздері жиі кездеседінормативті минимум ата-аналардың түсініспеушілігі мен наразылығына қарсы бұзылады.
Баланың психомоторлы дамуын бақылап, оны дер кезінде түзету неліктен маңызды:
- қабілеттері мен дағдылары уақытында (масштаб бойынша) қалыптасатын, оқуда 100% табысты, өзін-өзі қамтамасыз ететін тұлға болып қалыптасуына жақсы базасы бар, әлеуметтік ортаға жақсы бейімделетін балалар;
- егер психомоторлық дамудағы ауытқу барлық жағынан төмендеу жағына қарай орын алса, онда бұл жағдайда процестерді теңестіру үшін мамандардың (көбінесе тар профильді) көмегі қажет, ата-аналардың өздері мұндай жағдайларды жеңе алмайды. мәселе;
- егер нәрестенің қабілеттері мен дағдылары жас нормасынан жоғары болса, сіз де босаңсуға болмайды, өйткені дарынды балалармен олардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып жұмыс істеу керек.
Бала дамуының кезеңділігі
Балалық шақта дағдарыс кезеңдерінің басталуы жаңа дағдылардың қалыптасуымен, жүйке жүйесі мен ми бөліктерінің жетілуімен тікелей байланысты. Бір сөзбен айтқанда, бұл нәрестеде ғана емес, белгілі бір «ыңғайсыздықты» тудыратын дененің спазмодикалық қайта құрылымдауы. Ата-аналар балаларымен бірге өсудің алты кезеңінен өтуі керек:
- жаңа туған нәресте (қоршаған ортаға бейімделу);
- бір жылдық дағдарыс (кеңістіктегі позицияның өзгеруімен, жүрудің басталуымен байланысты);
- үш жылдық дағдарыс (шартты түрде бұл кезең бір жарым жылдан үш жылға дейін басталуы мүмкін, бөлумен байланыстыоның "менінің" баласы);
- жеті жастағы дағдарыс (алты жастан басталып, сегіз жасқа дейін көрінуі мүмкін, сөздік-логикалық ойлаудың қалыптасуымен байланысты);
- жыныстық жетілу дағдарысы (он бір жастан он бес жасқа дейін, физиологиялық негізі бар);
- жасөспірімдік дағдарыс (он бес жастан басталады және тұлғаның қалыптасуымен байланысты он сегіз жылға дейін созылуы мүмкін).
Үлгі бар: ата-аналар балаларда жаңа дағдыларды көрсетуге неғұрлым жақсы дайын болса, оқушылар үшін дағдарыс кезеңдері соғұрлым сәтті өтеді. Әрине, ұлдар мен қыздардың физиологиялық табиғатының айырмашылығына байланысты «әртүрлі жылдамдықта» қалыптасып, дамитынын ұмытпау керек.
Балалардың нормативті физикалық және психомоторлық дамуының шкаласы баланың қалыптасуының барлық ерекшеліктерін ескереді. Көп жағдайда сезімтал кезеңді жіберіп алмай, белгілі бір дағдыны уақытында қалыптастыруға аздап назар аудару жеткілікті, ал нәресте қандай да бір қиындықтарға тап болғанын есіне де алмайды.
Егер нәрестеде психомоторлық дамудың жүйелік тежелуі болса, онда жарты шара жағдайды түзете алмайды. Әдетте мұндай көрініс органикалық процестердің қалыптасуының елеулі бұзылуымен байқалады, сондықтан мамандардың көмегінсіз баланың дамуын теңестіру мүмкін емес.
Үш жасқа дейінгі баланың тұлғасын қалыптастыру
Қолдануға ыңғайлы болу үшін нәрестенің қалыпты даму шкаласы барлық дерлік «Балаларды дамыту күнделіктерінде» орналастырылған. Әртүрлі түрлері баросы нұсқаулықтың нысандары мен басылымдары, бірақ мәні өзгеріссіз: ата-аналарға көмектесу.
Қарым-қатынас, сөйлеу, ойлау және өзін-өзі күту де ұзақ уақыт бойы қалыптасады және олардың жас ерекшеліктері бар. Бір жылға дейін психомоторлық даму өте белсенді, баланың денесін тік қалыпқа дайындайды. Үш жасқа дейін нәресте басқа адамдармен сөйлесуге дайын. Психомоторлы дамудың кешігуі жағдайында мұндай әсер бұзылыстың ауырлығына байланысты 4-5 жаста байқалады.
Мектеп жасына дейінгі баланың жеке ерекшеліктері
3 пен 7 жас аралығындағы балалар ашық ойындар, түрлі іс-шаралар және спорт түрлері арқылы кеңістікті белсенді түрде зерттейді. Дербес қозғалыс кеңістік пен қоршаған дүниенің объектілерін зерттеуге мүмкіндік береді. Айта кету керек, мектеп жасына дейінгі балалардың психомоторлы даму деңгейі балалардың қабілетіне ғана емес, сонымен қатар ересек адамның балаларды оқытуға деген ұмтылысына байланысты. Оқушылардың осы кезеңде игеретін дағдылары мен дағдылары көбірек әлеуметтік сипатқа ие және дұрыс оқуға байланысты. Бала тұлғасын қалыптастыруда ересек адамның рөлі артып келеді.
Күнделікті өмірде бала тәуелсіз болады, өзін-өзі күту дағдыларын меңгереді (жуу, киіну, жинастыру, дұрыс тамақтану). Үлкендердің көмегімен көптеген дене жаттығуларын (екі доңғалақты велосипедпен жүру, теннис ойнау және қозғалыстарды үйлестіруді қажет ететін басқа да ашық ойындар) өз бетімен орындауды игереді және үйренеді. Негізгі сенсорлық стандарттарды (пішін, түс, текстура,көлемі және т.б.), графикалық дағдыларды меңгереді. Даму нормасын ескере отырып, жеті жасқа дейін бала сөйлемнің бейнелі жағын игереді (бейнелі салыстыруды түсініп қана қоймай, оны өз бетінше қолданады), өзінің ана тіліндегі барлық дыбыстарды дұрыс айтуды біледі және мәлімдеме интонациясын құрастырыңыз.
Мектепке дайындық деген нені білдіреді
«Неге» және «арманшы» кезеңінен сәтті өткен бала мектепке баруға дайындалуда. Балалардың психомоторлы дамуының ерекшеліктерін зерттеу үшін психологтар мен логопедтер сынақтар жүргізеді, оның нәтижелері бойынша бірінші сыныпқа қабылдау немесе білім алудың басқа нұсқалары ұсынылады. Өкінішке орай, ата-аналар мамандардың ұсынысын сирек тыңдайды, «мүмкін олар асып кетеді», «бүкіл жаз алда, олар өседі» т.б.
Сәбидің 1-2 функциясы бұзылса, бұл бір нәрсе, егер дұрыс педагогикалық қолдау болса, олар тез арада қалыпқа келеді. Бірақ егер балаға балалардың психомоторлы дамуының кешігуін өтейтін бағдарлама ұсынылса, онда басымдық жай ғана анық. Өкінішке орай, барлық ата-аналар үшін емес.
Білім беру бағытын таңдаудың маңыздылығы
Психомоторлы даму бұзылыстары жиі дамып келе жатқан кереңдік, соқырлық, жүйке жүйесінің деменциясы, жүйке жүйесінің ауыр аурулары (мысалы, церебральды сал ауруы, ақыл-ой кемістігінің органикалық түрі) және педагогикалық немқұрайлылық сияқты факторлардан туындайды.. Мұндай жағдайларда балаларға әртүрлі білім беру маршруттары ұсынылады, оларды мамандар қолданыстағыларға сәйкес таңдайдыпроблемалар. Айта кету керек, бағдарламалар әртүрлі білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқытуға бейімделген, бірақ ата-аналар көбінесе «менің балам қалғандарынан кем емес» деген сөзбен бас тартуға итермелеп, істің нақты жағдайын бағалай алмайды..
Негізі, оның жаманы да, жақсысы да емес, оның қарапайым мектеп бағдарламасы бойынша оқу арқылы қанағаттандырмайтын басқа қажеттіліктері бар. Нәтижесінде, балаға білім беру, ең жақсы жағдайда, ілеспелі кекештенуді тудырмаса, нағыз ауыр еңбекке айналады. Бірақ ересектер бұл туралы сирек ойлайды.
Ерекше қажеттіліктері бар балалар
Ерекше балаларға ең бірінші қажет нәрсе - бұл ересектердің бұл мүмкіндікті түсінуі және қалыптасқан жағдайды ескере отырып, талаптарды ұсыну. Бірдей адамдар жоқ, сондықтан біреу үшін жақсы нәрсе екіншісі үшін өліммен тең. «Басқалар сияқты бол» деген қағида тек балаға зиянын тигізеді. Балалардың бәрі әртүрлі, бірақ олар бірдей жеңістің қуанышын сезінгісі келеді, жаңа нәрсені қозғайды, ата-анасының шексіз махаббаты. Сондықтан ересектер жақсы және жаман жақтарын таразылауы керек пе? ерекше баланың тағдыры туралы шешім қабылдау.
Кіші студент: оған көмек керек пе
Бірінші сыныпқа бару, ең алдымен, стресс. Күтілетін, бақыланатын, дозаланған (белгілі бір дәрежеде), бірақ бәрібір … Егер балабақшада бала өзін судағы балық сияқты сезінсе, онда мектепте оқу процесі бірінші орынға шығады, сондықтан ересектердің көмегі жай ғана қажет. Кейде оқушының жетістігіне ата-ананың қолдауы мен сенімі «дем алуға мүмкіндік бередіеркінірек."
Ата-аналарға кеңес
Сәбилердің психомоторлы дамуы ата-аналардың мұқият бақылауында болуы керек. 0 жастан 3 жасқа дейін нәресте массажының көмегімен көптеген проблемаларды жоюға болады. Бұл сыныптағы мамандарды табу қиын, бірақ мүмкін.
Ерте балалық шақта туындайтын мәселелер өмірдің осы кезеңінде сезімтал кезеңдердің көптігіне байланысты өте тез түзетіледі. Сондықтан олардың шешімін кейінге қалдыруға болмайды - бұл тым кеш болады.
Баланың білім беру бағытын таңдау ата-ананың балаға қоятын талаптарымен емес, соңғысының даму мен білім берудегі қажеттіліктерімен негізделуі керек.
Кез келген шешім қабылдағанда, балалар ата-анасының шексіз сүйіспеншілігіне сүйенетінін есте сақтаңыз.
Бірдей адамдар жоқ, сондықтан балаңыздың ерекше әлеміне қамқорлық жасаңыз.
