Біздің балалар – біздің алтынымыз, біз оны бағалаймыз және барлық жағынан қорғауға тырысамыз. Сүйікті ата-аналар үшін олардың денсаулығы әрқашан бірінші орында. Өкінішке орай, балалар кейде белгілі бір кемістіктермен туылады немесе оларды өте жас кезде алады. Көбінесе көру қабілетінің бұзылуы байқалады, содан кейін әртүрлі мамандарға, соның ішінде тифлопедагогқа жүгінуге тура келеді. Бұл кәсіпті білетіндер аз шығар, сондықтан біз оны түсінуге тырысамыз.
Аздап түсінікті
Тифлопедагог – жетекші маман бола отырып, нашар көретін балалармен, оның ішінде туа біткен соқырлармен түзету-педагогикалық жұмыстарды үйлестіретін және бағыттайтын адам.
Маман өз қызметін кейбір салаларда жүргізе алады:
- оқушылар сауалнамасын жүргізу;
- мектепке дейінгі балаларға арналған арнайы түзету сабақтары;
- мектеп өміріне белсенді қатысу;
- Маман балалардың өздерінен басқа олардың ата-аналарымен де жұмыс істейді.
Маман өз қызметін тиімді атқаруы үшін ол өзінің барлық пациенттерінің даму ерекшеліктерін жақсы білуі керек. Сонымен қатар, тифлопедагог – балалардың мектепте білім алу кезеңіне тікелей қатысы бар адам. Мұның барлығын ол бір дәрежеде көру патологиясы бар мектеп оқушыларымен жұмыс істеудің арнайы схемалары мен әдістері негізінде жүргізілетін арнайы тексеру кезінде біле алады.
Сауалнама нәтижелері бойынша анықталған мүмкіндіктеріне сәйкес оқушыға қандай әдіс қолайлы екенін түсінуге болады. Бұл ретте әрбір студент үшін арнайы бағдарлама әзірленеді, оны маман сабақ кезінде ұстанады.
Мамандық ерекшелігі
Тифлопедагог сияқты маманның маңыздылығын асыра бағалау қиын. Бұл маңызды мамандық, өйткені адам барлық ақпараттың 90% -ын тікелей көру арқылы қабылдайды. Салауатты және өткір көз - қоғамда толыққанды өмір сүрудің және табиғатта аман қалудың маңызды факторларының бірі. Алайда, өкінішке орай, әртүрлі жағдайлар бар, нәтижесінде сіз көру қабілетінен айырылып немесе туылғаннан соқыр болып қалуыңыз мүмкін. Бұл жағдайда олқылықты басқа жолдармен толтыру керек.
Әдетте, көру қабілетінен айырылған адамдар қоршаған әлемді сәл басқаша қабылдайды. Олар әдетте есту қабілетін айтарлықтай жақсартады және саусақтарда ерекше сезімталдыққа ие болады. Дегенмен, мұндай жағдайларда сырттан көмек қажет, әсіресе жағдайдабалалар.
Маманның міндеттері
Тифлопедагог сияқты маманның негізгі міндеті – нашар көретін немесе мүлдем соқыр балаларды қоршаған әлем туралы барлық ақпаратты қабылдауға және өңдеуге үйрету. Ол үшін оқу сабақтары пайдаланылады, мұнда Брайль шрифті бар арнайы кітаптар қолданылады.
Олардың бойына өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары мен дағдыларын сіңіру де маңызды. Бірақ мұндай мүмкіндігі шектеулі балаларды ғарышта дұрыс бағдарлауға үйрету өте маңызды. Сондай-ақ мұғалімнің міндетіне тек арнайы білім беру ғана емес, адамгершілік, эстетикалық және дене тәрбиесінің әдістері де кіреді.
Көру қабілеті нашар немесе көру қабілетінен мүлде айырылған балалардың көпшілігі қол жеткізген нәтижеде тоқтап қалғысы келмейді, керісінше дамуында алға ұмтылады. Кез келген көзі нашар көретін адам жоғары білім алуды, өзі үшін қызықты мамандықты меңгеруді қалайды, ол болашақта сол мамандықпен айналысуды көздейді. Сонымен бірге, көпшілігі шығармашылық немесе ғылыми мамандықты таңдайды. Бұл да барлық балаларға болашақта өндірістің түрлі салаларында жұмыс істеуі үшін қажетті дағдыларды үйрететін ұстаздардың еңбегі.
Тарих
Қазіргі таңда «тифлопедагогика» деп аталатын тұтас ғылым бар, ол екі сөздің бірігуінен шыққан: гректің τυφλός (соқыр) және «педагогика» - және дефектологияның бір бөлімі. Дегенмен, әр нәрсенің бастауы болды және бұл ғылымның негізін салушы француз ұстазы В. Хаюй (1745-1822) ұстанған. Д. Дидроның көзқарастары.
Отанында және Ресейде Гаджуй зағип бала жақсы білім алатын бірінші оқу орнын құрды. Оның арқасында зағип немесе нашар көретіндерге жүйелі білім беру қалыптасты. Сонымен қатар, сол кезден бастап бұл «санаттағы» адамдарға білім мен жұмысқа мұқтаж кез келген толыққанды адам сияқты адамгершілікпен қарай бастады.
Бұл жерде тағы бір тұлғаны атап өткен жөн – соқырлардың дәстүрлі түрде қолданылатын ілімін өзгерткен жүйенің авторы Л. Брайльді (1809-1852). Ол алты нүктенің комбинациясына негізделген және тек алфавиттік, математикалық емес, басқа да белгілерді қамтиды. Нәтижесінде зағиптар еркін жазып, оқи алады. Брайльдің өзі үш жасынан бастап соқыр. Алғашында ол нашар көретіндерге арналған Париж ұлттық институтының студенті болды, кейін оның жұмысы тифлопедагогқа айналды.
Францияда бірінші Брайль кітабы 1852 жылы, ал Ресейде ол біраз уақыттан кейін, 1885 жылы пайда болды. Ресейде зағиптарға арналған мектептер 1807 жылы пайда бола бастады, ал 19 ғасырда осыған ұқсас бірнеше оқу орындары ашылды. Ол кездегі білім алу үшін қыруар қаржы керек еді – жылына шамамен 300 рубль.
Тифлопедагог болу мүмкін бе
Егер біреу бұл мамандыққа қызығушылық танытса, оны кез келген педагогикалық университетте дефектология факультетінде меңгеруге болады. Дегенмен, бір тілек аздық етеді, көзі көрмейтін балалармен жұмыс істей білу керек. Сондай-ақ маңыздыкөру қабілеті нашар адамның әлемді қалай қабылдайтынын және оның психикасы қалай жұмыс істейтінін түсініңіз.
Осыған қоса, сізде көптеген қажетті қасиеттер болуы керек. Сіз әрқашан балаларға мейірімді болуыңыз керек, оларды жақсы көріңіз, жауапты болуыңыз керек. Бірақ ең бастысы - әлсіздерге көмектесуге деген құлшыныс.
